სასწავლო  პროექტის  გეგმაზე  მუშაობისას  აუცილებელია   სასწავლო  მიზნების დასახვა.მიზნებში  მოსწავლეები  შეადარებენ, გამოიკვლევენ, გაანალიზებენ,შექმნიან.
საჭიროა  მოსწავლეებს  მივცეთ მიმართულების  მიმცემი  კითხვები:ზოგადი,თემატური და შინაარსობრივი.      ზოგადი  კითხვიდან საჭიროა  თემატურ  კითხვაზე  გადასვლა და  საბოლოოდ  მიეცეს  შინაარსობლივი  კითხვები. შინაარსობრივი  კითხვები  ყურადღებას გაამახვილებინებს     ძირითად  ცნებებზე,რათა ხელი  შეუწყოს  ფაქტობრივი  ცოდნის განვითარებას.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

პროექტის დასაწყისში, პროექტის მსვლელობისას და პროექტის ბოლოს მეტად მნიშვნელოვანია მრავალფეროვანი აქტივობები რომელიც ტავის მხრივ მოითხოვს მრავალფეროვან შეფასების ინსტრუმენტებს. სწორი მეთოდისა და სწორი შეფასების ინსტრუმენტის შერჩევა თითოეულ ეტაპზე განაპირობებს მოსწავლის ცოდნის შეფასებას, თვითშეფასებას, სწავლების პროცესის პროგრეს და მოსწავლის დონის ამაღლებას.

პროექტი მოსწავლეებს უნვითარებს  21ე საუკუნის  მაღალ სააზროვნო უნარ-ჩვევებს.პროექტი დროში არარის შეზღუდული,დიფერენცირების მეტ საშუალებას გვაძლევს.მოსწავლეებს უჩნდებათ მეტი სტიმული და მოტივაცია,შემოქმედებითი უნარების წარმოჩენა.პროექტი არარის ზოგადი არის კონკრეტული და გააჩნია აქტივობის მრავალფეროვნება.პროექტი იძლევა საშუალებას მოსწავლე გასცდეს სკოლის ფარგლებს.